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教學一體機一般就是指用以精細化管理教學的，集復印、掃描儀、判卷、出題等作用為一體的可觸碰硬件配置設備。教學一體機是由打印系統(tǒng)、掃描儀系統(tǒng)軟件、閱卷系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)等好幾個軟件系統(tǒng)構成的系統(tǒng)軟件，相互配合可觸摸顯示屏設備一起，用校園內(nèi)供學生人性化數(shù)據(jù)收集、剖析、免費下載、復印，及其老師出題、出題、答題卡制作、考試答題卡掃描儀、考試成績數(shù)據(jù)分析等作用為一體的硬件軟件設備。
市場上教學一體機的商品許多，從動態(tài)顯示來區(qū)別，能夠?qū)⑵浞譃榘装嬉惑w機和lcd屏一體機。達到當代教學運用要求，一并解決 了當今多媒體課室各種各樣設備分散化、聯(lián)接雜亂無章、實際操作繁雜、設備融洽與兼容模式差等難題，讓老師輕松自在地進行多媒體系統(tǒng)教學，豐富多彩教學方式，擴展教學表達形式，讓常態(tài)化課堂教學炫酷起來，激起學生自學能力與互動交流的積極性，提高課堂教學的品質(zhì)與高效率。
教學一體機做為教育現(xiàn)代化的基本教學服務平臺，既合理解決了大容量表明難點，又完成了[敏感詞]撰寫實際效果。特別是在合適教育資訊力量薄弱的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地域的眾多中小學，一機要用（白版教學、音頻視頻播放視頻、商品展現(xiàn)、觀看電視機等），方便快捷實用（集成化控制面板操縱，一鍵式電源開關、內(nèi)腔散裝構造等），性價比高（比傳統(tǒng)式多媒體系統(tǒng)設備、平板電視機等具備高些的性價比高等），變小城鎮(zhèn)文化教育“數(shù)字鴻溝”，提升地區(qū)教育現(xiàn)代化總體水準，合理推動文化教育均衡發(fā)展趨勢。
傳統(tǒng)式的教學方法大多數(shù)為簡單的教室黑板手寫教學方式，針對比較難懂的內(nèi)容學生接納起來會受到非常大影響，或也是根據(jù)投射設備開展輔助教學，此實際效果盡管有很大的改進，可是較不便；而教學一體機的教學武器教學可輕輕松松處理這一切難題，不用別的輔助設備，可讓全部的講課內(nèi)容，以圖片配文字的方法根據(jù)lcd屏大屏顯示，形式多樣的人為因素操縱展現(xiàn)在學生眼前，節(jié)省成本。緩解老師工作壓力；提升學生自學能力、考試成績；緩解學生課業(yè)等。
在課堂教學中，互相融洽，相互影響，互相促進的教學方式能夠 使學生提高學習動力，激發(fā)學生的學習培訓主動性，進而提高教師課堂教學的教學實際效果。互動型教學的一個關鍵特點便是學生的參與度，它根據(jù)注重老師與學生的雙向交流，不斷加強彼此的主動性和主觀能動性，進而活躍性課堂氛圍，進而完成有效教學兩層面的[敏感詞]經(jīng)濟效益。
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